6.4 Відновлюваний фонд
Часто місцеві влади вкладають певну суму грошей для створення відновлюваного фонду. Цей фонд в подальшому використовується для оплати енергозберігаючих проектів, і клієнт (школа або місцева влада) продовжує платити таку саму суму за енергію, як і до модернізації. Збереження оплачують кошти модернізації і з часом повністю повертають затрати фонда. Тим часом текучі виплати використовуються для нових інвестицій в інших школах обо громадських будівлях.
Це найбільш ефективний метод фінансування енергозберігаючих проектів, але за рахунок затримки в отриманні збережень і обмеженої величини відновлюваного фонду, ця система є більш повільною для проведення всіх потрібних модернізацій, порівняно з системою позик.
Використання відновлюваного фонду має один суттєвий недолік. Якщо місцева влада має брак коштів, або перевитрату бюджету, нема нічого легшого, ніж використати відновлюваний фонд, який є для неї завжди готовим гаманцем. Це є реальним ризиком, і тому ця система не є так розповсюдженою і популярною, як мала би бути. Тим не менше, значна кількість місцевих влад успішно використовує таку систему, як наприклад Штуттгардська система внутрішніх контрактів.
Варіантом такої системи є система спільної вигоди. В цьому варіанті скола заохочує дітей берегти енергію (наприклад за рахунок акуратного відключення освітлення і т. д.) і всі прибутки від цього діляться між школою і школярами. Прикладом системи, описаної вище, є Гейдельберзька система.
Отже фінансування міроприємств в деякій мірі нагадує стипль-чез (перегони з перешкодами), коли доводиться вирішувати, що робити. Ви можете знайти зовнішнє джерело фінансування, але в кожній країні є свій шлях доступу до громадських фондів. Ніхто не повинен забувати, що справньою мотивацією впровадження енергозберігаючих технологій в школах мусять бути як екологічні, так і освітні цілі. Не можна сказати, що всі пропоновані інвестиції можуть бути в повній мірі виправдані - цей буклет повний такими пропозиціями. Але причина впровадження їх є в першу чергу політичною і освітньою, і це є справжним мотивом їх виконання.
Немає коментарів:
Дописати коментар